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作为才艺培训师，围棋讲授是苏笑安的老本行，考虑到小学生的特点，第一课尽可能讲得通俗易懂、趣味橫生。
围棋相关历史沿革、发展现状，苏笑安基本一笔带过。
苏笑安将讲解重点放在围棋思维特点都有哪些表现，逻辑结构的独特性到底是怎样的，与五子棋、象棋相比，它对思维品质的要求又有哪些。
苏笑安尽量以小学生易于接受的方式讲解，同时还借助投影仪辅之以有趣的实例，偶尔还请几位学生上台互动一下。
一时间，学生们的学习热情立马被调动了起来，课堂气氛显得非常活跃。
苏笑安长相清秀，口才便给，幽默风趣，讲解思路比一般老师要清晰得多，台下听讲的学生们很快就被吸引住了。
新的年轻男老师竟然如此受欢迎，台下有个女学生不乐意了。
该女生提出，五子棋的复杂程度一点儿也不亚于围棋，借着这个话题，她开始举例反驳苏笑安。
笑了笑，苏笑安解释道：“给大家举五子棋的例子只是为了突出一下围棋的思维特点，并非说围棋比五子棋高级，更难玩，平时我看大家都在玩五子棋，这才拿它当例子比对一下。”
没想到，那个女学生不依不饶起来，非要当场比试一下五子棋。
“不是吧？这么任性？！这是谁家孩子啊？这不是违反课堂纪律吗？”想到这儿，苏笑安不由地朝台下坐着的刘副校长瞧了几眼。
不曾想，刘副校长冲苏笑安微微笑了笑，再无其它表示。
坐在刘副校长旁边的白老师也笑而不语，一点儿起来维持一下课堂秩序的意思也没有。
苏笑安心想：“看来，不治服这个小学生，这往后的课还没法上了。”想到这儿，苏笑安只好应战。
没什么悬念，苏笑发三局全胜。
咬了咬嘴唇，那个女生不吭声了。
随后，苏笑安又讲了讲围棋行棋规则、对弈礼仪，低头看了看时间，十几分钟前早该下课了。
“谢谢同学们今天来听讲，课程先讲到这里，回去之后，大家有时间的话最好复习复习，下一节，我们讲‘定式’，有兴趣的同学不妨预习一下，好！下课！”
下面听课的学生们全体起立，齐声高呼：“老师再见！”
“同学们再见！”说罢，苏笑安招呼着同学们有秩序地离开阶梯教室。
刘副校长和白老师走在最后。
“不错，不错！苏先生之前是不是当过老师啊！重点突出，难点也有所突破。”刘副校长笑着赞许道。
“刘副校长过奖了，之前做过才艺培训师，您还真别说，小孩子比大人还难教呢！”苏笑安笑着回应道。
“苏先生过谦了，看你这么年轻，我还担心你不大适应小学生呢！以你今天的表现，看来没什么问题了，好好备课啊！”刘副校长鼓励了苏笑安几句也就走了。
白老师得将多媒体教室打理好才能下班，苏笑安岀帮她打打下手。
“那个跟您较真的女孩是校长的外甥女，五子棋在市里拿过一等奖呢！多少有些娇惯，你别介意啊！”白老师笑着解释了几句。
“没什么，小孩子还是外向点好，她那么一闹，课堂气氛反倒热闹多了，说起来，我还得谢谢她才是。”苏笑安压根儿没把那事儿当回事。
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