43.提问
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欧泊讲课讲得兴起：
“魔法第二定律，有时候被普通人称为‘触染律’，或是‘局部影响整体’。
“物体只要接触过，就会永恒建立联系。
“澳大利亚的施法者相信，如果想要确保受伤者的伤口痊愈，就要在受伤者亲人身上涂满油脂。
“星象与命理课的学生们，估计也知道，占卜时最好拥有从占卜目标身上取下的物品，或干脆就是目标的头发或血液。
“类似的联系在超自然领域普遍存在。每个人的出生日期和具体时间，都和人的命理息息相关。这就是星座论的源头……
台上的欧泊老师依旧滔滔不绝，没有停止的迹象，让罗素找不到将触手怪问题通知老师的机会。
“在座的学生们，以及你们接触过的老师，大多使用的是假名。老师们喜欢使用某种宝石的名字作为自己的代号，而学生们的假名则五花八门——我时常以为自己在动物园、植物园或者军械库。
“你们应该知道，这是在用代号来规避名字和本尊的神秘学联系。当然了，也不是每个同学都在意这个，因为代号被多次使用后，和本体也会建立神秘学联系，这种联系最多比从小用到大的真名弱一点点”
“这就是魔法第二定律的实质，抽象联系普遍存在，不因为时间推移而失效·……”
说到这，罗素想起，刚才那个被误认为是老师的老法师，假名是“老头”。
但他已经留级了几十年。
年轻的老头入学时，就已经叫“老头”了吗？
“之后是魔法第三定律。它比前两个定律更简单，只有一句话——想象构造现实！
“不过经过许多年的改良，超凡界把它改为了更准确的版本——
“有天赋之人的想象构造现实！”
“你们能够坐在这里听课，而不是像地球上剩下的80多亿人那样，可能终其一生也无法接触到任何超自然事物，说明你们是有天赋之人，是经过了灵性觉醒的超凡之人，是百万挑一的幸运儿……”
象征和概念胜过实质和物理特质，超时空的联系普遍存在，有天赋之人的想象构造现实。
罗素将魔法三定律的精华暗暗记在心中，思索着改良摄魂术的可能方向。
这时，欧泊教授刚刚讲完一段，正在喝不知道从哪里变出的水。
罗素赶快抓紧时间，将写了触手怪情况的纸条摊开，准备将纸条举起，让欧泊教授看见。
欧泊教授喝完水，开始了提问环节：
“在下一步的讲课开始前，哪位同学能回答我一个问题。有学分奖励的那种哦。”
白马上坐直身体，耐心听问题。
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